“我們做實安全培訓目的是什么？”“請問一下，如果職工培訓和生產(chǎn)發(fā)生沖突，我們該怎么做？”……5月16日，朱集西礦培訓辦多媒體教室的安全培訓課堂上，本該是“老師講、學生聽”的培訓演變成“諸葛會”，老師把職工培訓過程中遇到的困惑和想法變成一個個犀利、麻辣的問題，和該礦領(lǐng)導(dǎo)、部門管理人員、班隊長進行了深入細致的探討。

安全教育催生“我學標準”的種子。課堂上，特邀淮北礦業(yè)集團童亭礦培訓中心主任單桂玲以 《我在培訓中》為題進行授課,老師首先對學員提出開展職工培訓能給礦井發(fā)展帶來什么效果，臺下的學生紛紛討論起來。

礦長鄒軍在發(fā)言時說：“你這個問題提得非常好，我認為會給職工樹立安全第一的思想，施工中帶來標準優(yōu)先的原則，生產(chǎn)中注重保護安全的意識。當前，全礦上下正在開展一級安全生產(chǎn)標準化礦井創(chuàng)建工作，從提高職工安全生產(chǎn)標準化意識入手，充分利用各類培訓課堂，加強干部職工安全生產(chǎn)標準化標準的學習，根據(jù)不同時間段作業(yè)現(xiàn)場的實際情況，緊密結(jié)合井下工作實際制定學習內(nèi)容，讓廣大干部職工牢固樹立‘吃質(zhì)量飯，掙安全錢’的意識，自覺主動地參與安全生產(chǎn)標準化創(chuàng)建工作中去。”

精準培訓夯實“我學安全”的技能?！白鳛楣芾砣藛T，你們認為什么樣的培訓方式才能更好地服務(wù)于安全生產(chǎn)？”課堂上，培訓老師向在座的學員又提出了一個問題。

“由于我礦新進職工較多，應(yīng)一改過去‘一鍋煮’培訓方式，根據(jù)職工所需實施精準培訓，為不同層次職工‘開小灶’，才能使技能培訓活動取得事半功倍的效果?！备钡V長程崗率先發(fā)言，“實施職工訂單式培訓、安全知識進班隊等培訓方法，將日常學習、系統(tǒng)培訓、綜合教育融為一體，擴大安全教育培訓的涵蓋面，滿足不同類型職工的需求，相信這樣的教育培訓方式能成為職工樂于接受的有效途徑?！?/span>

來自生產(chǎn)一線的李隊長在發(fā)言中講道：“我個人認為以往‘一鍋煮’灌輸培訓往往讓我們想學的學不到，相信采取‘開小灶’培訓模式就不一樣了，我們想學什么老師就可以教給我們什么，這樣針對性強，實效性強，才能實現(xiàn)職工安全意識和操作技能的‘雙提升’?！?/span>

心理重塑喚醒“我要安全”的動機?！按蠹艺埡臀乙煌^看這個生產(chǎn)事故視頻，從中發(fā)現(xiàn)職工發(fā)生違章的根源在哪？”授課老師帶領(lǐng)學員們觀看了事故案例視頻。

“最主要是職工沒有參與培訓，用錯誤的方式來處理事故隱患，最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生?！痹摰V物資設(shè)備部副部長呂長寬說，“在對職工進行安全意識和技能培訓的基礎(chǔ)上，還要強化對安全薄弱人物和‘三違’人員的轉(zhuǎn)化幫扶，側(cè)重從文化、情感、心理的角度出發(fā)，引導(dǎo)職工樹立正確的安全動機，提高正確處理各類隱患的能力，切實打造本質(zhì)安全人?！?/span>

另外一名學員補充說道：“我們要從職業(yè)危害防治、現(xiàn)場自救互救、應(yīng)急預(yù)案以及安全避險等方面知識進行系統(tǒng)學習，提高全員自我保護和應(yīng)變能力。并結(jié)合現(xiàn)場生產(chǎn)實際，對新技術(shù)、新裝備、新材料、新工藝的應(yīng)用進行系統(tǒng)、全面的講解，為安全薄弱人進行集中“充電，切實提高應(yīng)變處理各種突發(fā)事故的能力?！?/span>

（周歡）